MINDMANAGER 8

Es un programa comercial de mapas mentalesLa última versión, MindManager 8, está disponible solamente para Microsoft Windows, Las características que se incluyen en el manual son para el soporte de gestión de tareas, filtros, proceso abierto API, y el apoyo de RSS. Los mapas pueden extraer datos de Microsoft Excel y Outlook, y pueden ser exportados a Microsoft Word, PowerPoint, Visioy Project, así como a páginas web HTML y como a documentos en formato PDF.
Su utilidad fundamental radica en las facilidades que ofrece para la construcción de esquemas de planteamiento y solución de problemas de informaciónLos mapas ofrecen una visión general sobre el contenido del problema de información, así como sus proyecciones y estrategias de búsqueda de información. Facilitar la comprensión del contenido expuesto permite una mejor organización del trabajo.La presentación de una información gráfica estructurada en forma de mapas mentales contribuye al incremento de la productividad en el trabajo de las distintas áreas de la organización.

RED SEMÁNTICA

Una Red Semantica es una representación grafica del conocimiento en la que existe una jerarquía de Nodos.
Nodo = objeto
 Se usa para representar el conocimiento lingüístico
Las redes semánticas han sido muy utilizadas en Inteligencia Artificial 
 los primeros en usar fueron Quillian (1968) y Shapiro & Woddmansee (1971). 
Los esquemas de redes semánticas tienen una fundamentación psicológica 

Básicamente, podemos distinguir tres categorías de redes semánticas:

1. Redes IS-A, en las que los enlaces entre nodos están etiquetados.
2. Gráficos conceptuales: en los que existen dos tipos de nodos: de conceptos y de relaciones
3. Redes de marcos: en los que los puntos de unión de los enlaces son parte de la etiqueta del nodo

CREATIVE COMMONS Y LOS DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET

CREATIVE COMMONS Y LOS  DERECHOS DE AUTOR EN INTERNET

El internet ofrece una escasa protección de los derechos de autor y es allí donde Creative Commons propone sus licencias en busca de aprovechar los derechos privados para un beneficio público.

NACIMIENTO DE Y FILOSOFÍA DE CREATIVE COMMONS

Siguiendo estas ideas es como a finales del año 2002 naceCreative Commons. Destinado a adaptar al mastodonte que es Internet los derechos de autor. Su presidente no podía ser otro más que Lawrence Lessig y donde han participado desde sus inicios, becarios y estudiantes del centroBerkman para Internet & Sociedad de la Escuela de Derecho de Harvard y del Centro para Internet y Sociedad de la Escuela de Derecho de Stanford Universitydonde actualmente se aloja y desarrolla el proyecto.

FUNCIONAMIENTO DE CREATIVE COMMONS

Permitir un uso comercial de su obra: Se decide aquí si se permite a otros copiar, distribuir, exhibir y ejecutar el trabajo y realizar otros trabajos derivados del mismo sólo si se realiza sin propósitos comerciales.

Permitir modificaciones de su obra: Se debe indicar si se permite modificar la obra al distribuirla, exhibirla o ejecutarla o si se puede realizar dichas acciones sobre copias literales de la misma.

Jurisdicción de su licencia: Aquí se indica si se quiere adaptar dicha protección a la legislación de determinado país.

Formato de su obra: Texto, audio, vídeo, imagen…

Siempre se tiene el derecho moral, es decir, siempre se debe reconocer y citar al autor original.

Una red social para esl sistema educativo

En el ámbito educativo la capacidad para mantener en contacto un grupo numeroso de personas es la primera característica de la cual podemos aprovecharnos. Cuando el profesor no actúa solo en el uso de tecnologías a través de Internet, ya que otros profesores también lo hacen, o aún estando solo, dispone de un elevado número de alumnos .
Si vemos desde un punto estratégico y de enseñanza, ya es más que confirmado que los usuarios tienden a pasar más tiempo en las redes sociales más que en cualquier otro sitio. Utilizando las herramientas necesarias desde un punto de vista educativo las redes sociales pueden ser nuestras mejores aliadas en la educación.
La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita la coordinación, el contacto entre unos y otros, la colaboración, el compartir materiales y la creación de productos digitales.

Podemos citar algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social creada para trabajar con los alumnos:

• Permite centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y alumnos de un centro educativo.
• Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales.
• Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
• Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
• Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo.
• Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.
• Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.
  
  

Redes Sociales♣

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas
las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos.
Clasificacion de Las Redes Sociales

Ventajas y desventajas de las redes sociales
 Puede ser utilizada en el sector académico y laboral
Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.
Facilitan las relaciones entre las personas
Desventajas
Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adicción
Falta de privacidad, siendo mostrada públicamente información personal.
Personas con segundas intensiones  invadenla privacidad de otros provocando grandes problemas

Facebook  . Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrónico.
CONSEJOS

El concepto de la seguridad no sólo aplica para Facebook sino para toda la red, por lo cual es importante que estés consciente de los riesgos y aprendas a proteger tus cuentas y tu computadora. 

Aquí te presentamos algunos consejos 

• Ten cuidado de dónde ingresas tu contraseña. 
• Asegúrate de que tienes un programa de seguridad actualizado en tu computadora que incluya un antivirus, un programa espía, un programa que prevenga el robo de tu cuenta y un “firewall”..
• Asegúrate de haber programado tu sistema operativo para que se actualice de manera automática..
• Asegúrate de haber escogido una pregunta de seguridad y su respuesta en todas las cuentas que tienes en línea. 
• No compartas tus contraseñas con nadie
• Usa una contraseña compleja que no podrá adivinarse de manera fácil. 
• Recuerda que puedes escoger lo que compartes y con quién lo haces. 

Características del correo electronico

El correo electrónico, también llamado e-mail, es un mensaje, carta o información que se manda de una computadora a otra. Es uno de losservicios que ofrece Internet.

Sus principales características son:

·         Es rápido y económico. El envío a cualquier parte del mundo tarda unos segundos en ser recibido, además cuesta lo mismo enviar un mensaje

Permite trabajar directamente con la información recibida utilizando, por ejemplo, un procesador de textos, una hoja de cálculo o el programa que sea necesario, cosa que no ocurre con el correo tradicional o el fax.

·         Puede enviar o recibir mucha información, ya que se pueden mandar archivos que contengan libros, revistas, datos.

·         Es multimedia ya que se pueden incorporar imágenes y sonido a los mensajes.

·         Permite enviar mensajes a grupos de personas utilizando las listas de correo.

• Puede consultarse en cualquier lugar del mundo.
• Es muy fácil de usar.

La dirección electrónica de una persona tiene los siguientes elementos:

Nombre del usuario

El símbolo arroba @

El dominio

1. VALIDEZ DE LAS FUENTES CONSULTADAS EN INTERNET

• 2. Validación de las Fuentes en Internet Para validar que un recurso electrónico sea de calidad, es recomendable tomar en cuenta los siguientes puntos:

• 3. 1.Calidad, profundidad, y utilidad del contenido · Clara declaración del contenido. · Apropiado para la audiencia prevista . · Proporcione ligas apropiadas a otros sitios Web . · Atención a los detalles; ausencia de errores gramaticales, etc.

• 4. 2. Referencias Listas. Debe dar también una amplia perspectiva de un tema en particular. Utilidad de referencias para contestar preguntas específicas .

• 5. 3. Unicidad en el Contenido Unicidad de los recursos como un todo. Creatividad. Útil en una variedad de ajustes de las referencias

• 6. 4. Modernidad del Contenido Las ligas se mantienen al día. Actualizaciones con frecuencia. Si es apropiado para el tema.

• 7. 5. Autoridad del Productor Autoridad y legalidad indicadas claramente. Si no es reconocible fácilmente, una explicación de la historia y propósito de la organización.

 FUENTES DE INFORMACIÓN Se dividen en tres tipos: Primarias, secundarias y terciarias.
 FUENTES PRIMARIAS Contienen información original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie más. Son producto de una investigación o de una actividad eminentemente creativa.
 FUENTES SECUNDARIAS Contienen información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos.
 FUENTES TERCIARIAS Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre las fuentes secundarias. Forman parte de la colección de referencia de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda gama de repertorios de referencia, como las guías de obras de referencia o a un solo tipo, como las bibliografías.

Cuando se evalúa un sitio web, de manera general, se
recomienda considerar las siguientes interrogantes:
· ¿Quién escribió las páginas?
· ¿Qué dice el autor sobre el tema?
· ¿Tiene el autor la autoridad para presentar la 
  información?
· ¿Obtiene el autor o la organización alguna ganancia
  al presentar la información?
· ¿Cuándo se creó y actualizó el sitio?
· ¿De dónde proviene la información del sitio?